Incluye Epílogo con autorretrato agradecido de fondo (p.172-178), Bibliografía citada en el texto y de referencia (p.179-183) e índice

El valor de un legado.-- El paradigma narrativo. la vida como lectura y la lectura como búsqueda de sentido.-- Una entrevista-resumen.-- De la educación partida.-- A la educación (com)partida.-- la educación como ayuda en la búsqueda personal de sentido para la vida.-- Mi relato educativo en la perspectiva universitaria.-- Contextos y aprendizajes.-- Los alumnos.-- Qué pasa con los porofesores?.-- Y con la familia.-- Las expectativas de los padres y las expectativas de los profesores frente a frente.-- La tutoría, espacio privilegiado para el encuentro educativo y ayuda a la búsqueda de sentido.-- Encarnar los valores.-- Discurso pedagógico contra el fanatismo y la intolerancia.-- Somos distintos y somos iguales. Discurso sobre la diversidad.-- las tecnologías, ¡oportunidad o problema?.-- desde los cimientos: el valor de la educación infantil.-- La música, aliada de la buena educación.-- De atapuerca a Google. El desarrollo del ciclo vital y los cambios sociales

Al elaborar y ofrecer este relato educativo -dice el autor- soy consciente de que en cierto modo narro mi vida, o más exactamente la lectura de mi vida. Como también soy consciente de proponer, a través del relato, una invitación a la búsqueda del sentido de la educación y, a través de ella, un sentido para la vida. No lo hago, obviamente, con afán doctrinal, mucho menos ejemplarizante, pero sí desde lo más sincero de mí mismo. Es un relato subjetivo, como todos los relatos, que se ofrece con el deseo de que pueda servir a otros. En todo caso, para compartirlo con quienes aman la educación y se preocupan por ella. En la educación, entendida en su más amplio sentido y en sus muchas dimensiones, he encontrado un sentido para mi vida. Como les ha ocurrido y les ocurre a tantos profesores y maestros a lo largo del tiempo.