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Práctica educativa desde Reggio Emilia en el jardín infantil Tejares de la secretaria de integración social, ubicado en la localidad de Usme. Sonia Anyi Estella Bernal Barajas, Ruth Mery Farías Chaparro, Claudia Milena Fernández Herrera, Luz Angélica Reyes Mur

Por: Colaborador(es): Idioma: Español Series Pedagogía GrupalDetalles de publicación: Bogotá Fundación Universitaria Monserrate 2011Descripción: 121p.;138 h il CD-ROMTema(s): Clasificación CDD:
  • T.E.pg 0010
Formatos físicos adicionales disponibles:
  • Disponible en CD-ROM (T.E.pg / 0010 / B37p)
Contenidos:
Introducción.--- Planteamiento del problema.--- Antecedentes.--- Justificación.--- Pregunta de investigación.--- Objetivo general.--- Marco teórico.-Relación maestro estudiante.--- Estrategia educativa y su relación con el ejercicio docente.-Relación maestro estudiante.--- Concepción social del Constructivismo.--- Concepción psicológica del constructivismo.--- Concepción filosófica del constructivismo.-Características de un profesor constructivista.--- Enfoque Reggio Emilia.--- Herramientas del proceso pedagógico.-Currículo emergente.--- Proyectos de aula.--- Documentación.--- Observación.--- Escuchar a nuestros niños y niñas.--- Los principios y elementos del arte.--- Dimensiones del desarrollo.--- Procesos creativos.--- El juego.---- Desarrollo de rincones en el aula.--- Poema cien lenguajes.--- Marco legal.--- Hipótesis.--- Diseño metodológico.--- Paradigma.--- Enfoque.--- La entrevista como herramienta de recolección de datos.--- Resultados y conclusiones de la investigación.--- Recomendaciones.--- Bibliografía.--- Anexos.
Nota de disertación: Trabajo de grado -- Postgrado (Especialización en Pedagogía Grupal) -- Fundación Universitaria Monserrate
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Tipo de ítem Biblioteca actual Signatura topográfica Copia número Estado Código de barras
Tesis Tesis Campus Unión Social General T.E.pg 0010 B37p 2011 (Navegar estantería(Abre debajo)) Ej.1 Disponible 000787

Trabajo de grado -- Postgrado (Especialización en Pedagogía Grupal) -- Fundación Universitaria Monserrate

Contiene bibliografía

Introducción.--- Planteamiento del problema.--- Antecedentes.--- Justificación.--- Pregunta de investigación.--- Objetivo general.--- Marco teórico.-Relación maestro estudiante.--- Estrategia educativa y su relación con el ejercicio docente.-Relación maestro estudiante.--- Concepción social del Constructivismo.--- Concepción psicológica del constructivismo.--- Concepción filosófica del constructivismo.-Características de un profesor constructivista.--- Enfoque Reggio Emilia.--- Herramientas del proceso pedagógico.-Currículo emergente.--- Proyectos de aula.--- Documentación.--- Observación.--- Escuchar a nuestros niños y niñas.--- Los principios y elementos del arte.--- Dimensiones del desarrollo.--- Procesos creativos.--- El juego.---- Desarrollo de rincones en el aula.--- Poema cien lenguajes.--- Marco legal.--- Hipótesis.--- Diseño metodológico.--- Paradigma.--- Enfoque.--- La entrevista como herramienta de recolección de datos.--- Resultados y conclusiones de la investigación.--- Recomendaciones.--- Bibliografía.--- Anexos.

Disponible en CD-ROM (T.E.pg / 0010 / B37p)

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