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Proyecto fénix La lectura y la escritura, un problema de investigación fundamental de la cultura escolar Maryi Mercedes Valderrama Bonilla. [et.al]

Por: Colaborador(es): Idioma: Español Series Licenciatura en Educación BásicaDetalles de publicación: Bogotá Universidad Pedagógica Nacional 2006; IDEPDescripción: 630p. 24 cmISBN:
  • 9588226813
Tema(s): Clasificación CDD:
  • 372.414
Contenidos:
De los caminos recorridos.-- ¿Qué fue Alúna y qué es Fénix?.-- El gusto por aprender.-- La reflexión a través de la acción.-- El diálogo-interlocución crítica entre pares Maestros investigadores.-- Investigar es como vivir.-- ¿Por qué investigar sobre lectura y escritura en la cultura escolar?.-- Brújulas y astrolabios.--Autoformación como investigadores.-- El trabajo en equipo.-- Los principios del trabajo en equipo Lo más importante son las personas El maestro es el primer aprendiz Investigar es amar.-- Investigar es atreverse.-- Investigar es trabajar.-- La investigación acción.-- Otras experiencias de IAPE.-- El diseño metodológico.-- El laberinto de la investigación: metodología Alúna Caminos en espiral: resignificación de un ciclo de trabajo Socializar.-- Poner en escena.-Diseñar.-- Comparar y generalizar.-- Auto-observarse en los registros
Traducción de:spa
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De los caminos recorridos.-- ¿Qué fue Alúna y qué es Fénix?.-- El gusto por aprender.-- La reflexión a través de la acción.-- El diálogo-interlocución crítica entre pares Maestros investigadores.-- Investigar es como vivir.-- ¿Por qué investigar sobre lectura y escritura en la cultura escolar?.-- Brújulas y astrolabios.--Autoformación como investigadores.-- El trabajo en equipo.-- Los principios del trabajo en equipo Lo más importante son las personas El maestro es el primer aprendiz Investigar es amar.-- Investigar es atreverse.-- Investigar es trabajar.-- La investigación acción.-- Otras experiencias de IAPE.-- El diseño metodológico.-- El laberinto de la investigación: metodología Alúna Caminos en espiral: resignificación de un ciclo de trabajo Socializar.-- Poner en escena.-Diseñar.-- Comparar y generalizar.-- Auto-observarse en los registros

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