000			00987nam a2200313Ia 4500
999			_c52093 _d52093
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003			OSt
005			20171103131945.0
008			50414ss1999 ck r p 0 sspa
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082	0	4	_a370.15 _bW913p
100	1		_aWoolfolk, Anita E. _955037 _eAutor
245	1	0	_aPsicología educativa _cAnita Woolfolk, María Elena Ortíz Salinas.traducción, Gloria Silvia Macotela Flores Revisión técnica
250			_a7a. edición
260			_aMéxico _bPrentice-Hall _c1999
300			_axxvii, 662 páginas _bilustraciones
504			_aBibliografía
505			_a1. Los maestros, la enseñanza y la psicología educativa.-- 2 Desarrollo cognoscitivo y lenguaje.-- 3. Desarrollo personal, social y emocional.-- 4. Habilidades y problemas en el aprendizaje.-- 5. El impacto de la cultura y la comunidad.-- 6.Teorías conductuales del aprendizaje.-- 7. Teorías conognoscitivas del aprendizaje.-- 8. Procesos cognoscitivos complejos.-- 9. Aprendizaje e instrucción.-- 10. Motivación: Temas y explicaciones.-- 11. Motivación, enseñanza y aprendizaje.-- 12. Creación de ambientes de aprendizaje.--13. Enseñar para aprender.-- 14. Pruebas de la evaluación estanderizadas.--15. Evaluación y calificación en el salón de clases.
520			_aEsta obra continúa ofreciendo la mejor combinación de teoría, investigación y práctica recientes en una edición extensamente actualizada. El texto de Woolfolk está basado sólidamente en la investigación y la teoría modernas. Fue escrito considerando siempre los problemas de los maestros y las necesidades actuales de los estudiantes. El texto muestra cómo aplicar la información y las ideas derivadas de la investigación en la psicología educativa para resolver problemas cotidianos de la enseñanza. Ha sido revisado para que refleje el interés creciente en el consrructivismo y el aprendizaje centrado en el estudiante. Se han incorporado, con esta finalidad, cerca de 150 nuevas referencias. Presenta información actualizada sobre temas como: conocimiento aplicado, implica- ciones de las teorías de Vygotsky, autoeficacia, asociación con familias, juventud en riesgo, autoesrima, auroconcepto, creatividad, bilingüismo, consrrucrivismo, estudio y aprendizaje, aprendizaje entre pares, conflictos de los estudiantes, mediación de pares, esrándares, potencial de estimación de aprendizaje, evaluación de instrucciones y carpetas de trabajo. Al igual que en ediciones anteriores, la aurora explica los conceptos y teorías con ejemplos y analogías; luego explora las implicaciones que tienen en la práctica. Como resultado, los estudiantes comprenden mucho mejor lo que van leyendo, pueden visualizar las aplicaciones y transferir lo que aprenden a nuevas situaciones de la vida real.
650	0	4	_aAptitud de Aprendizaje _912709
650	0	4	_aEstilos Cognitivos _924417
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