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100			_aCabanellas, Isabel _948266
245	1	0	_aTerritorios de la infancia _bDiálogos entre arquitectura y pedagogía. _cIsabel Cabanellas
260			_aBarcelona _bGraó _c2005
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440			_aBiblioteca infantil _pSerie comunidad educativa _v9
505			_aLos teritorios vitales de la infancia.-- Los territorios conquistados para la infancia.-- territorios de la cultura infantil.-- Los territorios de juego de la infancia.-- Territorios posibles en la escuela infantil.-- Territorios de investigación.-- Acción a escala 1: 1 en el ámbito cero.
520			_aEn este viaje se rescatan proyectos que conquistan tanto espacios urbanos como escolares, llegando hasta el diseño de objetos que guardan una sensibilidad especial hacia la infancia. Así es como, explorando el imaginario de experiencias espaciales subyacentes en 105 juegos y en 105 cuentos populares infantiles, emergen 105 territorios del juego, de lo íntimo doméstico al deseo de una ciudad más lúdica y al reencuentro de ésta con la escuela. De ahí el análisis de proyectos en 105 que hay un profundo diálogo entre arquitectura y pedagogía. De ahí las experiencias realizadas en escuelas infantiles buscando ofrecer a 105 niños y niñas 105 ámbitos que les permitan construir sus propios territorios: sus constelaciones de experiencias vitales.
520			_aÉste es un viaje para aquellos que quieran acompañar a la infancia observando sus procesos de conocimiento en relación con el espacio: pedagogos, artistas plásticos, arquitectos, maestros, madres y padres. Un viaje que nos descubre el espacio vinculado al cuerpo, generado desde la acción, activado por las relaciones entre 105 objetos, espacio que se comprende como una envolvente en transformación constante, en ósmosis con el entorno. Territorios de la infancia nos acerca a las experiencias que cada niño y cada niña construyen con su propio contexto y rompe con la pretendida simplicidad de las actuaciones infantiles, evidenciando la complejidad del ser humano desde sus primeros meses de
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