Conocer el conocimiento: hacia una fundamentación epistemológica de la enseñanza.-- La construcción del conocimiento didáctico: hacia un modelo de enseñanza-aprendizaje basado en la investigación.-- Construir el conocimiento escolar: la investigación de alumnos y alumnas en interacción con el medio.-- La construcción del conocimiento profesional: hacia un modelo de profesor-investigador.-- Cambiar la escuela.