Este libro es fruto de una seria y profunda investigación, inicada en el 2010 y terminada en el 2013, que produjo como fruto una tesis doctoral.

Incluye Siglas y Abreviaciones (p.265), Bibliografía (p.267-279) e Índice

Problema, objetivos y contexto de la investigación.-- Planteamiento del problema general.-- la sociedad de la información y la educación del futuro.-- Determinación de los objetivos de la investigación.-- Marco general de los objetivos de la investigación.-- Contexto macro: Argumento socio-educativo.-- Contexto socio-educativo en Bolivia y Guatemala.-- Contexto micro: Escenario del estudio de caso.-- El problema de la formación en Comunicación en la Iglesia.-- Marco teórico.-- Educación, Comunicación y desarrollo.-- Comunicación y educación para el cambio social.-- Educación, comunidad y sociedad.-- Cambios sociales históricos: comunidad y sociedad.-- Comunidades en ciberespacio.-- Marco metodológico.-- Proceso de investigación.-- Proceso metodológico.-- Validación y depuración de las conclusiones.-- Comunidad virtual de aprendizaje y agentes sociales.-- Conclusiones de la presencia docente.-- Conclusiones de la presencia cognitiva.-- Conclusiones de la presencia social.--Libre expresión y clima social.-- Instrumentos para medir el abandono.-- Perfil de los agentes sociales de cambio.-- El futuro de la educación universitaria en el contexto

En este trabajo el autor se adentra, a través de métodos investigativos, en el contexto de la realidad. Pone de manifiesto el desarrollo de las tecnologías, la globalización, la comunicación moderna en sus potencialidades y límites, en un ámbito de desigualdades y periferias humanas, lugares donde el anuncio del Evangelio se vuelve compromiso cristiano por la vida. La investigación partió de la experiencia de formación E-learnig de Bolivia y Guatemala y obligó a profundizar en los antecedentes históricos y técnicos del desarrollo de las tecnologías y en los datos de la realidad global sociopolítica y económica. El autor destaca los desafíos y presenta las respuestas que se pueden dar como herramientas a la formación de comunicadores para contribuir al trabajo de comunicación en sí.