TY  - BOOK
AU  - Stiglitz, Joseph E.
AU  - Greenwald, Bruce C.
AU  - García Martínez, Alma Alexandra
TI  - La creación de una sociedad del aprendizaje. Un enfoque hacia el crecimiento, el desarrollo y el progreso social
SN  - 9789584246158
U1  - 303.44 22
PY  - 2014///
CY  - Colombia
PB  - Crítica
KW  - Progreso Social
KW  - Aprendizaje Social
KW  - Progreso
KW  - Políticas Neoliberales
KW  - Mercados
KW  - Políticas
N1  - serie de Conferencias Kenneth J. ArrowI; Incluye referencias (p.507-556) e índice2; Parte Uno. La creación de una sociedad del aprendizaje: Un nuevo enfoque hacia el crecimiento, el desarrollo y el progreso social: conceptos básicos y análisis.-- La revolución del aprendizaje.-- Sobre la importancia del aprendizaje.-- Una economía del aprendizaje.-- creando una empresa que aprende y un ambiente de aprendizaje.-- Estructura del mercado, bienestar y aprendizaje.-- La economía del bienestar de la competencia schumpeteriana.-- El aprendizaje en una economía cerrada.-- El argumento a favor de la protección de las economías incipientes: Las políticas comerciales en un ambiente de aprendizaje.-- Parte Dos: Políticas para una sociedad del aprendizaje.-- El papel de las políticas industriales y comerciales en la creación de una sociedad del aprendizaje.-- Las políticas financieras y la creación de una sociedad del aprendizaje.-- Propiedad intelectual.-- la transformación social y la creación de una sociedad del aprendizaje.-- Comentarios finales; Título Original en Inglés: Creating a Learning Society: A New Approach to Growth, Development., and Social Progress
N2  - ¿Cuál es la función del conocimiento y del aprendizaje en una sociedad marcada por innumerables políticas de mercado?
¿Las políticas neoliberales en verdad propician el crecimiento y facilitan el aprendizaje? Joseph E. Stiglitz y Bruce C. Greenwald arrojan una luz reveladora que nos invita a entender la importancia de estas reflexiones para la teoría política y económica.  
A partir del texto de Kenneth J. Arrow de 1962, Aprendiendo a hacer, los autores explican por qué la producción de conocimiento es diferente de la de otros bienes y por qué las economías de mercado por sí mismas no suelen producir ni transmitir el conocimiento de manera eficiente.
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