Velandia Prieto, Luz Katherine <br/><br/>
Factores de la dinámica familiar que influyen en el rendimiento académico de los estudiantes del Instituto Técnico Juan del Corral de la ciudad de Bogotá 
Luz Katherine Velandia Prieto 
 - Bogotá  Fundación Universitaria Monserrate  2010 
 - 1 CD-ROM  il.  21cm 
 - Trabajo Social .
<br/><br/> Facultad de Ciencias Sociales y Económicas: Programa  de Trabajo Social 
<br/><br/>Trabajo de grado (Trabajador Social).--Fundación Universitaria Monserrate, 2010 
<br/><br/>Contiene bibliografía 
<br/><br/>Línea de Investigación.-- Planteamiento del Problema.-- Objetivo General.-- Objetivos Específicos. --Justificación.-- Marcos de Referencia.-- Marco Geográfico.--. Marco Teórico.-- Teoría De Los Sistemas.-- Modelo Sistémico.-- Dinámica Familiar.-- Componentes de la Dinámica Familiar.-- Relaciones parentofiliales.-- Rol de género.-- Rol femenino.-- Rol masculino.-- Cohesión familiar.-- Tiempo en familia.-- Comunicación Familiar.-- Autoridad en la Familia.-- Educación Familiar.--Limites Familiares.-- Ciclo Vital de la Familia.-- Familia con Hijos Escolares.-- Familia con Hijos Adolescentes.--  Crisis De Las Diversas Etapas Del Ciclo Vital.-- Familia con Hijos Escolares.-- Familia con Hijos.--Adolescentes.-- Tipología Familiar.--Educación.-- Rendimiento Académico.-- Hábitos de estudio.-- Proceso Educativo.-- Modelo Educativo.-- Modelo Educativo Tradicional.-- Educación Formal.-- Marco legal.-- Constitución Política de Colombia.-- Ley 1098 de 2006, Código de la Infancia y Adolescencia.-- Ley 115 de 1994.-- Política de Educación:  Revolución Educativa .-- Programa del Gobierno Bogotá Positiva:  Por el derecho a la ciudad y a vivir mejor .-- Decreto numero .--  Marco Institucional.--Misión.-- Visión.-- Marco Metodológico.-- Paradigma Empírico - Analítico.-- Enfoque Cuantitativo.-- Tipo de Investigación.-- Población.--Muestra.-- Operacionalización de las variables.--Técnicas.--Diseño.-- instrumento recolección de la Información.-- Implementación Prueba Piloto y Recolección de Información Análisis de la información.-- Cruce de variables. Diagnostico Social.-- Diseño de las soluciones alternativas.-- Identificación de posibles soluciones.-- Identificación de la solución más adecuada.-- Identificación de alternativas para la solución elegida.-- Elección de alternativas.-- Propuesta de Intervención.--Titulo.--Presentación.-- Aproximación al Contexto.-- Justificación.-- Referentes Conceptuales Dinámica Familiar.-- Hábitos de Estudio.-- Tiempo en Familia.--Sensibilización.-- Motivación.-- Modelo de Sistemas.-- Área de Intervención.-- Objetivos del área de Intervención.-- Método de Grupo.-- Fases del Desarrollo Grupal.-- Modelo de Intervención para    Grupo  Modelo Centrado en la Tarea.-- Trabajo Social de Comunidad.-- Características Principales de Este Método  Objetivos del Método de Organización de la Comunidad.-- Técnicas Del Trabajo Social Comunitario. Objetivo General.-- Objetivos Específicos.-- Plan De Trabajo.-- Costo Del Proyecto. --Cronograma. --Bibliografía.-- Anexos 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Dinamica--enseñanza<br/>Educacion formal<br/>Ley 115 de 1994<br/>Motivacion en Educacion<br/>Revolución educativa<br/>Trabajo social con familias<br/>Educación<br/>Política Educativa
<br/><br/><label>Dewey Class. No.: </label>T.Tso  / 0085