Imaginarios de la comunidad educativa del colegio rural José Celestino Mutis de Bogotá frente a la violencia que afecta laconvivencia entre pares del grado 5° jornada mañana Denis Guauña Ordoñez, Miriam del Carmen Mosquera Cuesta, Sonia Ximena Romero Santiago, Carol Ximena Vidal Arias.
Idioma: Español Series Maestría en Familia, Educación y DesarrolloBogotá Fundación Universitaria Monserrate 2015Descripción: 1 CD-ROM (123 páginas)Tipo de contenido:- texto
- no mediado
- volumen
- Imaginarios -- Tesis disertaciones y Académicas
- Convivencia -- Tesis disertaciones y Académicas
- Violencia -- Tesis y disertaciones académicas
- Matoneo -- Tesis y disertaciones académicas
- Agresión -- Verbal, físico y psicológico -- Tesis y disertaciones académicas
- Comunidad educativa -- Tesis y disertaciones académicas
- Bullyng
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Código de barras | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| CD-ROM | Campus Unión Social | T.MFED 0015 G918i (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej.1 | Disponible | 91005632 |
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Trabajo de Grado Magister en Familia, Educación y Desarrollo Fundación Universitaria Monserrate. Escuela de posgrados. Maestría en Familia, Educación y desarrollo 2015
Incluye referencias bibliográficas.
La presente investigación se adelantó desde la perspectiva cualitativa con un enfoque sistémico complejo, sobre Imaginarios de la Comunidad Educativa del I.E.D rural José Celestino Mutis en relación con la violencia que afecta la convivencia entre pares del grado 5º jornada mañana en Bogotá. El propósito de la investigación fue Identificar los imaginarios de lacomunidad educativa del Colegio Rural José Celestino Mutis en relación con la violencia queafecta la convivencia entre pares en el grado 5º jornada mañana. Para el proceso de recolección
de la información se acudió a las técnicas e instrumentos: entrevistas tipo grupo focal, entrevistas
a profundidad a actores de la comunidad educativa, análisis documental de elaboraciones
institucionales, ejercicios escritos efectuados por los niños y niñas que cursan el grado quinto de
básica primaria.
Emergieron las categorías de análisis: convivencia en el contexto escolar, manejos de poder en la convivencia, escenarios en los cuales se presentan las agresiones y alternativas de solución frente a la violencia en el contexto escolar. Identificándose además los imaginarios de la comunidad educativa del Colegio Rural José Celestino Mutis en relación con la violencia que afecta la convivencia, determinando las actuaciones de los docentes y demás actores involucrados en el abordaje de las situaciones de violencia en la dinámica escolar.
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