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Historias que hacen historia Ángela Castellanos [y otros mas]

Por: Colaborador(es): Series Serie Innovación IDEP ; 4Detalles de publicación: Bogotá Alcaldía mayor de Bogotá Instituto para la Investigación Educativa y el Desarrollo Pedagógico, IDEP 2012.Descripción: 202 páginas 23 cmISBN:
  • 9789588780023
Títulos uniformes:
  • Bogotá-Bibliografía regional
Tema(s): Clasificación CDD:
  • 371.102  C348h 21
Contenidos:
Presentación. El quehacer pedagógico y sus rutas en la enseñanza de la historia. -- Primera parte. Las rutas pedagógicas y sus antecedentes. -- Segunda parte. Lugares y trayectorias de la enseñanza de la historia. -- I. Desarrollo del pensamiento. -- II. Historias de vida y su lugar en la enseñanza. -- III. Reflexiones teóricas sobre la enseñanza de la historia y las ciencias sociales. -- IV. Didáctica de la historia y las ciencias sociales. -- V. Memorias e historia reciente en el currículo.
Resumen: Resumen: El IDEP presenta a la comunidad magisterial de Bogotá, del país e iberoamericana, el libro Historias que hacen Historia, resultado del diplomado "Enseñanza de la historia en el marco del Bicentenario", desarrollado por el Instituto y el IDIE de la Organización de Estados Iberoamericanos, OEI. Este libro de la Serie Innovación del IDEP, incluye temas retomados de experiencias vivenciales de las maestras y los maestros en el aula, relacionados con el pensamiento histórico, las teorías de la historia, didáctica de la enseñanza, el entrecruzamiento de la Historia con las Ciencias Sociales y aspectos académico-curriculares del tema. Por lo tanto, el lector interesado encontrará en esos escritos un amplio mundo de cuestiones relativas a la Historia, que no sólo dan cuenta de épocas pretéritas sino que desde allí enlazan con la historia reciente de Colombia, evidenciando los problemas no resueltos de nuestra construcción como Estado y Nación a lo largo de dos siglos de independencia política. Tiene como importante valor agregado, académico y disciplinar-histórico, la capacidad de generar en estudiantes y docentes un diálogo-reflexión acerca de la importancia de la Historia dentro de las ciencias sociales específicamente, lo cual equivale a examinar la interrelación estructural entre esas disciplinas.
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Existencias
Tipo de ítem Biblioteca actual Signatura topográfica Copia número Estado Código de barras
Libro Libro Sede San Antonio General 371.102 C348h (Navegar estantería(Abre debajo)) Ej.1 Disponible 91004901

Incluye bibliografías.

Presentación. El quehacer pedagógico y sus rutas en la enseñanza de la historia. -- Primera parte. Las rutas pedagógicas y sus antecedentes. -- Segunda parte. Lugares y trayectorias de la enseñanza de la historia. -- I. Desarrollo del pensamiento. -- II. Historias de vida y su lugar en la enseñanza. -- III. Reflexiones teóricas sobre la enseñanza de la historia y las ciencias sociales. -- IV. Didáctica de la historia y las ciencias sociales. -- V. Memorias e historia reciente en el currículo.

Resumen: El IDEP presenta a la comunidad magisterial de Bogotá, del país e iberoamericana, el libro Historias que hacen Historia, resultado del diplomado "Enseñanza de la historia en el marco del Bicentenario", desarrollado por el Instituto y el IDIE de la Organización de Estados Iberoamericanos, OEI. Este libro de la Serie Innovación del IDEP, incluye temas retomados de experiencias vivenciales de las maestras y los maestros en el aula, relacionados con el pensamiento histórico, las teorías de la historia, didáctica de la enseñanza, el entrecruzamiento de la Historia con las Ciencias Sociales y aspectos académico-curriculares del tema. Por lo tanto, el lector interesado encontrará en esos escritos un amplio mundo de cuestiones relativas a la Historia, que no sólo dan cuenta de épocas pretéritas sino que desde allí enlazan con la historia reciente de Colombia, evidenciando los problemas no resueltos de nuestra construcción como Estado y Nación a lo largo de dos siglos de independencia política. Tiene como importante valor agregado, académico y disciplinar-histórico, la capacidad de generar en estudiantes y docentes un diálogo-reflexión acerca de la importancia de la Historia dentro de las ciencias sociales específicamente, lo cual equivale a examinar la interrelación estructural entre esas disciplinas.

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