Capítulo l Situando a questao.-- Capítulo 2 Por que se brinca na pré-escola?.-- Da Antiguidade aos dias de hoje .--Urna perspectiva sociocultural.-- Capítulo 3. Olhar para a brincadeira na pré-escola pública Capítulo 4. Tecendo as tramas cotidianas.--
Os espacos dentro e fora da classe.-- A rotina escolar.--Capítulo 5. As atividades desenvolvidas .--A orientacáo pedagógica.-- Espacos de fuga .--Capítulo 6. Agora eu era o herói: é possível brincar? .

Este livro discute o espaço que a escola pública tem reservado à brincadeira. Baseia-se na reflexão dos dados obtidos e nas cenas observadas em uma escola na cidade de São Paulo. Os resultados do presente trabalho podem ajudar a esclarecer as concepções de brincar e criança que têm permeado as diversas práticas atuais e suas implicações educativas. Pretende, ainda, participar no debate e reflexão sobre uma prática educativa infantil baseada na brincadeira como forma de interação social e como linguagem que promove a criatividade e a imaginação das crianças.