El conocimiento físico en la educación preescolar implicaciones de la teoría de Piaget Constance Kazuko Kamii, Rheta DeVries, traducido por: Juan C. Navascués Howard
Idioma: Español Series PreescolarDetalles de publicación: Madrid Siglo XXI 1983Descripción: 369p. : il. : 21 cmISBN:- 8432304727
- 155.413
Contenidos:
Qué son las actividades de conocimiento físico.-- Por qué emplear las actividades de conocimiento físico.-- Objetivos y principios de la enseñanza.-- Ejemplos de actividades.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Código de barras | |
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Libro
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Sede San Antonio General | 155.413 K15c (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. | Disponible | 34882 |
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| 155.413 H64c Concepción del espacio en el niño según Piaget | 155.413 I71d El desarrollo de la comprensión en el niño pequeño según Piaget | 155.413 K13d El desarrollo de la memoria en los niños | 155.413 K15c El conocimiento físico en la educación preescolar | 155.413 P31d El desarrollo de la noción de tiempo en el niño | 155.413 W23d Desarrollo normal y anormal del preescolar | 155.418 A52c Como hacer |
Qué son las actividades de conocimiento físico.-- Por qué emplear las actividades de conocimiento físico.-- Objetivos y principios de la enseñanza.-- Ejemplos de actividades.
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