Docente del siglo XXI estrategias docentes para un aprendizaje significativo Frida Díaz Barriga Arceo, Gerardo Hernández Rojas
Idioma: Español Series McGraw-Hill | Licenciatura en Educación Básica | PreescolarDetalles de publicación: Bogotá McGraw Hill 2000Descripción: 232 pISBN:- 9584101862
- 370.156
Contenidos:
La función mediadora del docente y la intervención educativa.-- Constructivismo y aprendizaje significativo.-- La motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje.-- Aprendizaje cooperativo y procesos de enseñanza.-- Estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizaje significativos.-- Estrategias para el aprendizaje significativo: fundamentos, adquisición y modelos de intervención.-- Estrategias para el aprendizaje significativo II: compresión y composición de textos.-- Constructivismo y evaluación psicoeducativa.
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Código de barras | |
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Libro
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Sede San Antonio General | 370.156 M13d (Navegar estantería(Abre debajo)) | Ej. | Disponible | 46497 |
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| 370.1523 A67 El aprendizaje autorregulado : Enseñar a aprender en diferentes entornos educativos | 370.153 N35d Disciplina con amor en el aula | 370.153 N35d1 Disciplina con amor | 370.156 M13d Docente del siglo XXI | 370.156 M13d t.1 Docente del siglo XXI: análisis del currículo | 370.156 M13d t.3 Docente del siglo XXI: evaluación pedagógica y cognición | 370.156 M13d t.4 Docente del siglo XXI: tecnología educativa, educar para la sociocultura de la comunicación y del conocimiento |
Incluye bibliografía y glosario
La función mediadora del docente y la intervención educativa.-- Constructivismo y aprendizaje significativo.-- La motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje.-- Aprendizaje cooperativo y procesos de enseñanza.-- Estrategias de enseñanza para la promoción de aprendizaje significativos.-- Estrategias para el aprendizaje significativo: fundamentos, adquisición y modelos de intervención.-- Estrategias para el aprendizaje significativo II: compresión y composición de textos.-- Constructivismo y evaluación psicoeducativa.
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