Conozcamos El mundo de Willy: una propuesta para favorecer el desarrollo de los procesos de lectura y escritura de los niños y las niñas del nivel preescolar a través de estrategias didácticas basadas en el uso de los cuentos infantiles.-- Efectos de un programa basado en los postulados de la lectura y escritura como proceso sobre la calidad de comprensión y producción de textos expositivos en niños de tercero y cuarto de primaria.-- Leo y escribo navegando: una propuesta para hacer uso de las TIC en el trabajo interdisciplinar centrado en la lectura y la escritura por ciclos.-- ¡Lo lees, lo escribes, lo vives!: propuesta para la promoción de la lectura y la escritura y sus usos pedagógicos en el aula en el colegio OEA IED.-- La lectoescritura: aproximación a una propuesta metodológica en el desarrollo de las competencias discursivas del estudiante adulto.-- Aplicación de tres acciones pedagógicas para la comprensión y producción textual: un estudio comparativo en el curso 603.--

Proyecto de fortalecimiento de competencias comunicativas: procesos e impacto del uso de las TIC en el Colegio Distrital República Bolivariana de Venezuela.-- La lectoescritura: aproximación a una propuesta metodológica en el desarrollo de las competencias discursivas del estudiante adulto.-- Aplicación de tres acciones pedagógicas para la comprensión y producción textual: un estudio comparativo en el curso 603.--El cuento de leer, una estrategia innovadora en las prácticas de los docentes.-- Recorramos nuestra historia: contando y escribiendo cuentos, fábulas, mitos y leyendas.-- Leo y escribo navegando: una propuesta para hacer uso de las TIC en el trabajo interdisciplinar centrado en la lectura y la escritura por ciclos.-- ¡Lo lees, lo escribes, lo vives!: propuesta para la promoción de la lectura y la escritura y sus usos pedagógicos en el aula en el colegio OEA IED.-- Proyecto de fortalecimiento de competencias comunicativas: procesos e impacto del uso de las TIC en el Colegio Distrital República Bolivariana de Venezuela.-- El cuento de leer, una estrategia innovadora en las prácticas de los docentes Carolina Arias Arenas, Martha Lucía Pulido Prieto.......

El concepto de innovación se introduce cada día con más fuerza en todas las actividades de la vida económica y social. Innovación en la tecnología, innovación en el diseño, en la arquitectura, en los avances científicos y tecnológicos, innovación en las políticas públicas, en los medios de transporte, en los medios de comunicación... Y por supuesto, en la educación. Conscientes de la gran utilidad que representa el esfuerzo coordinado de maestros innovadores y de grupos de innovación universitarios, el IDEP se dio a la tarea de organizar verdaderos equipos de innovación integrados por académicos de la Universidad Nacional y de la Universidad Externado de Colombia y docentes encargados de la diaria tarea educativa en los colegios distritales.

Los capítulos que presentamos en este libro son el resultado de valiosas experiencias de innovación en el campo de la lectura y la escritura en diferentes instituciones educativas de la ciudad de Bogotá. En las 18 experiencias se destacan propuestas alternativas para el abordaje del alfabetismo emergente; desarrollo de competencias discursivas; desarrollo de procesos de comprensión textual, lectura, escritura y metacognición; literatura infantil; incorporación de las TIC para el fortalecimiento de procesos de lectura y escritura, entre otros.