Incluye bibliografía

Sobre la identidad del jardín maternal: Historia, antinomias y conflictos.-Enseñar y aprender en el jardín maternal, la mirada desde la didáctica.-El currículo como nivel de especializaciones de las políticas educativas e instrumento docente.-La problemática de los contenidos.-Reconsiderando la planificación y las propuestas.-El rol docente y los modos de intervención.-La organización de la tarea en la sala de bebés: Propuestas y planificaciones.-La organización de la tarea en la sala de dos años: propuestas y planificaciones.-Reflexiones y conclusiones: abriendo el camino.

Hablar del jardín maternal es hacer referencia a un tema que no deja de atraer la atención, ocupación y preocupación de representantes de diversos ámbitos e instituciones: familiares, educacionales, científicas y de investigación de la niñez temprana, etcétera. Cada vez más, los profesionales y el público en general han resaltado la importancia de os primeros años de vida y las experiencias educativas proporciona das, tanto formal como informalmente. Cuando nos referimos a la profesionalidad del docente queremos poner el acento en el empleo que hace de un conocimiento siempre en pleno desarrollo para la formulación de criterios adecuados que involucran el diagnosticar y analizar situaciones cotidianas referidas a la sala, la institución, el contexto inmediato e incluso el contexto social más macro. Esto lleva a la necesidad de ponderar alternativas y estimar las posibles consecuencias a largo alcance de las decisiones y acciones......